Konceptet av regler för medborgarskap är associerad med en serie beteenden som folk förväntas ha för att kunna leva fredligt i samhället.
I den utsträckning att leva i samhället nödvändigtvis innebär samexistens med människor som man inte har ett direkt förhållande med eller vet för mycket om sina liv, är det nödvändigt att vissa Implicita riktlinjer för alla att leva i en atmosfär av hjärtlighet och god smak: medborgareglerna gäller varje persons personliga och individuella beteende, men ändå talar de tillsammans om socialt beteende.
Idéen av 'urbanitet' det är åtminstone diskutabelt, eftersom man kan tänka att det innebär en viss nedslående laddning mot de livsstilar som inte förekommer i städer utan i mer landsbygd eller bymiljöer. Man kan dock tänka ur perspektivet att den formella definitionen av det urbana är som tätorter där mer än 2000 invånare bor (mellan 2000 och 20000 blir det en stad, om summan överstiger den kommer det att vara en stad) och sedan får definitionen en annan betydelse: 2000 invånare kan betraktas som en slags gräns där förhållandena mellan människor inte är de gör genom individuell kunskap och känslor, men helt enkelt som personifieringar avsedda att tillgodose behoven.
Mer enkelt, a stadsrum är en där människor måste interagera med andra som säkert inte är medvetna om deras namn, historia och egenskaperSamtidigt är en plats som inte når den urbana kategorin en plats där majoriteten av människor känner varandra och kan ha sina egna uppförandekoder, precis som varje hem har sin egen. Reglerna för medborgarhet kan förstås som riktlinjer när det inte finns några relationer mellan människor utöver de som krävs av ömsesidigt behov.
Reglerna för medborgarskap verkar inte vara formaliserade i någon reglering, och framför allt de har vanligtvis ingen sanktion för bristande efterlevnad: högst kommer det att vara en juridisk överträdelse, men framför allt kommer det att finnas en avvisning från kärnan i samhället till dem som bryter mot dem.
De utbildning, särskilt den som undervisas i grundskolorna är en av skolorna huvudansvarig för spridningen av denna typ av regler, och det är ofta att de första lärarna är de som slutar med att internalisera denna typ av uppförande med större kraft hos barn: detta händer för att skolan är ett av de första utrymmen där överensstämmelse med dessa regler verifieras när barnet interagerar för första gången ibland med människor du inte känner. Det är vanligt att länder med lägst skolnivå är de som har störst problem med avseende på regler medvetenhet.
Se även: Exempel på sociala, moraliska, juridiska och religiösa normer
- Innan något förhållande mellan två personer ska de hälsa på varandra.
- Förtroende för människor förvärvas över tiden, och du bör inte prata om intimitet med dem du inte känner.
- De brister som man märker hos en annan person bör inte sägas för att inte förolämpa honom.
- Att hantera en person med hierarkisk eller åldersöverlägsenhet måste göras formellt, såvida inte preferensen är ömsesidig.
- När man nyser ska man hålla näsan.
- När du spelar ett spel finns alltid möjligheten att förlora och måste antas i så fall.
- När en person möter två bekanta som inte känner varandra, måste han presentera dem.
- Man måste ta hand om äldres komfort, vare sig det är kollektivtrafik eller på gatan.
- Andras åsikter måste respekteras.
- När skiftkriteriet är ordningsföljden måste det respekteras ärligt.
- Beställningar måste alltid göras med "snälla".
- Anläggningarna bör inte smutsas någonstans.
- Husdjur bör kontrolleras med hänsyn till att många inte gillar dem.
- När förfrågningarna tas om hand måste de svara med "tack".
- Jämförelser mellan människor bör undvikas så mycket som möjligt.
- När en person arbetar bör du försöka att inte avbryta dem.
- Säkerhetsregler i allmänna utrymmen måste respekteras.
- Människor måste vara preparerade och hållas rena.
- Rösttonen borde vara tillräcklig för att höras, men inte högre än så.
- Innan du går in på en plats där du inte vet att du kommer fram måste du slå på dörren.
